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如：圖2，用彎導(dǎo)管伸入集氣瓶?jī)?nèi)，用嘴向集氣瓶?jī)?nèi)吹氣，待有氣泡向瓶外冒出時(shí)，在水下用毛玻璃片蓋住瓶口，取出集氣瓶，并正放在桌面上待用。由于二氧化碳能溶于水，故此操作要求速度不可太慢。太慢，則二氧化碳溶于水，取出的氣體與呼出氣體差異較大。亦不可太快。太快，則使得水槽中的水四處飛濺。

圖5，在寒冷的冬季，對(duì)著冷而干燥的玻璃片呼氣，由于水蒸氣在玻璃片上迅速液化，玻璃片上出現(xiàn)大片水霧，由此證明呼出的氣體中水蒸氣的含量高于空氣。但是按照課程的編排以及教學(xué)的進(jìn)度，該實(shí)驗(yàn)的演示往往都在炎熱的八、九月，因此，在玻璃片上觀察到的現(xiàn)象不明顯。

活動(dòng)與探究：

我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?

資料：

(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁空氣中含量最多的氣體，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。

(2)氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。

(3)二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

吸入和呼出氣體的比較探究實(shí)驗(yàn)：

1. 實(shí)驗(yàn)方案：

用排水法收集氣體

在兩個(gè)集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水中。將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi)，吹氣

集氣瓶中的水逐漸排出，收集滿呼出的氣體

呼出的氣體幾乎沒有溶于水

在水中收集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌面上

氣體無(wú)色

無(wú)色的氣體,密度比空氣的大

探究呼出氣體的性質(zhì)

向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴澄清的石灰水空氣中含量最多的氣體，振蕩

盛空氣的集氣瓶?jī)?nèi)澄清石灰水沒有變渾濁；盛呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)澄清的石灰水變渾濁

呼出的氣體中二氧化碳的含量>空氣中二氧化碳的含量

將燃著的木條分別插入另一個(gè)盛有呼出氣體的集氣瓶中和盛有空氣的集氣瓶中

盛有空氣的集氣瓶中的木條繼續(xù)燃燒，無(wú)明顯變化；盛呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條逐漸熄滅

呼出的氣體中氧氣的含量空氣中水蒸氣的含量

2. 探究說明：給集氣瓶裝水時(shí)油漆檢測(cè)儀，很容易使集氣瓶?jī)?nèi)留有氣泡，為了避免這個(gè)問題，首先應(yīng)該把集氣瓶放正、水裝滿空氣中含量最多的氣體，蓋玻璃片時(shí)，應(yīng)先蓋住一小部分，然后沿水平方向推動(dòng)玻璃片新型氣體報(bào)警器，將瓶口全部蓋住。

3. 分析與討論：

(1)吸人的空氣中二氧化碳的含量為0．03％，所以加入澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，而呼出的氣體中二氧化碳的含量約為4％，所以能使澄清石灰水變渾濁。

(2)呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，呼出氣體中氧氣含量低，不能支持木條燃燒。

(3)人體中大部分都是水，且每天還產(chǎn)生一部分水，所以呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中的多。

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